班级内容

主讲教师

王博

擅长领域：

课程说明

随着课程改革的不断推进，提升学生的数学素养成为数学教育的最高目标，教师教给学生的不仅仅是知识，更应该是方法，这要求教师一定要整体把握数学的教学内容，帮助学生科学合理的构建知识体系。在核心素养的视角下，对数学教学进行单元设计是必行之举。本课程将从（1）单元教学的内涵、（2）单元教学开展的必要性、（3）单元教学的设计、（4）单元教学的实施四个环节进行展开讨论，引发老师关注单元教学，能够进行尝试操作。

培训目标

1.了解单元教学的内涵。达成这个目标的标志是：老师们能对单元教学的实质有一个认识。 2.明确单元教学开展的必要性。达成这个目标的标志是：老师们首先从学生核心素养提升的需要明确必要性，进而从国家课程改革的需要、双减政策的导向，教师和学生发展的需要体会单元教学开展的必要性。 3.借助案例初步了解单元教学设计与实施的一般做法。达成这个目标的标志是：老师们能在课程具体案例的设计和实施的过程中体会单元教学设计与实施的具体操作方法。 4.初步尝试选择教学内容进行单元教学的设计与实施。达成这个目标的标志是：老师能够依据所学内容自行完成单元教学的设计与实施。

考核方式

完成讨论和作业

面授安排：

课程名称	上课时间	教师	具体内容

网授安排：

课程名称	上课时间	教师	具体内容
浅谈初中数学单元教学的设计与实施——以“一次函数”为例	2024/03/04-2024/08/31	王博	环节一：了解单元教学的内涵。环节二：明确单元教学开展的必要性。环节三：借助案例了解单元教学设计的具体操作方法。环节四：借助案例了解单元教学实施的具体方法。

实践培训：

课程名称	上课时间	教师	具体内容