课程说明
课程从学习科学角度出发，以学习科学的理论为基础，以应用学习科学为根本，旨在促进教师掌握基于学习科学开展课堂教学实践的原理及策略，构建适合教师课堂教学使用的学习科学知识图谱，完善教师学习科学知识，提升理论及其应用水平，以提升教师学习力和学习指导力，建构教师学习素养，为学生核心素养的发展提供智力支持。
培训目标
通过基础理论课程的学习，学习者对学习科学的相关理论、原理、策略有结构化认知，对“人是如何学习的”能有自己的认识，提升个人学习力。 通过实践应用课程的学习，教师能够对原有学习策略和基于学习科学的新的相关学习策略的理解及其搭配使用有初步认识，并有问题解决意识，能够在教育教学中主动灵活选择。 通过自主学习、内化理解教师能够带着对学习科学的理解，形成自己的知识图谱，整体在理论、原理、策略、案例的架构中建立起理论和实践的桥梁，提升学习指导力。
考核方式
本课程采用单元学习检测方式，在单元视频课程学习结束后进行阶段测试评价。 采用课程单元主题分组呈现，将知识微视频、微课程在线学习的方式和学思评结合的单元评价方式相结合，促进教师构建学习科学应用知识图谱，提升教师学习素养，有力促进新课程下核心素养的落地和双减工作的落实，科学施教，提质增效，推进朝阳教育高质量发展。
面授安排：
网授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 145：学习素养-A模块学习科学知识图谱课程 |
2024/09/09-2025/02/28 |
杨琼 |
基础理论课程（5个单元：学习科学预览、学习动机的激活、知识的表征和组织、高阶思维的培养、学习评价） 实践应用课程（2个单元：学习策略辨析课程和基于问题解决的教学设计与实施） |
实践培训：
