本课程有五次课： 1.第一次课：古代道德教育思想史(先秦时期的德育思想)，先秦诸子百家，思想纷呈，智慧卓越。课程紧紧围绕综合素质提高、人文精神打造、道德品质培养三大核心，与德育管理干部一起学习梳理孔子、孟子、老子、庄子、墨子的主要思想智慧。 2.第二次课：古代道德教育思想史(秦汉魏晋南北朝的德育思想)，秦始皇于公元前221年统一全国,建立了中国历史上第一个专制主义的中央集权的封建帝国,标志我国封建生产关系稳固地确立起来。思想道德教育随着封建经济、政治的变革也有所发展和进步，研究这一时期的思想道德教育学说，我们可以看到新兴封建主阶级在其上升阶段进行思想道德教育的基本情况。 3.第三次课：古代道德教育思想史(隋唐时期的德育思想)，隋唐时期,道教出现了盛况空前的局面,道教学者的思想道德教育学说,也得到了相应的发展。中国道教经过了魏晋南北朝时期的自身变革，到了隋唐时期，更加成熟。一是同政治紧密相连，因而得大了封建王朝的支持和保护。二是注意从佛经中吸取营养，使理论体系日益深化，出现了一批成就卓越的道教学者。三是传播很广，它不仅进入政治生活，也渗入经济生活、文化生活、乃至整个社会生活，影响十分深远。4. 第四次课：古代道德教育思想史(宋元明清时期的德育思想)，两宋时期，出现了理学思潮、社会改革思潮以及功利主义思潮。这三大思潮相互激荡，成为思想文化的新动向。明清时期，资本主义生产关系的新因素不断增长。农民起义斗争的新形势，科学技术新成就，都为各种思潮的启蒙奠定了社会历史条件。一是很多有识之士开始批判宋明道学，否定忠君的观念，在当时都有冲破传统的性质。二是早期的民主意识，民主主义开始加强。三是主张吸收外来学术，透露出早期对外开放的观念。 5.第五次课：自主阅读推荐书籍，自主观看推荐视频，在线提交作业。
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