课程说明
以学习者为中心，唤醒自觉，实践导向，构建“实践操作——交流讨论——形成共识——修改完善——再实践操作”的体验式培训活动流程圈，先学后教，在自主探究、质疑解疑、试错修正的循环往复中促进实践能力的快速形成；通过教师专业发展规划、教学设计教学技能及通识培训课程，建立职业认同，快速完成角色转换，快速掌握基本的专业知识与专业技能，形成基本的学科教学胜任力；循序渐进提高基础素质、学科素养和教学能力。
培训目标
通过培训，帮助新教师快速建立职业认同，顺利完成角色转换，高效掌握基本的专业知识与专业技能，形成基本的学科教学胜任力，坚定职业理想信念，增强职业认同感与职业自豪感，树立做新时代的“四有”好老师的工作目标；培养“专业合格，阳光自信”的新时代“四有好老师”，实现所有中小学新入职教师经过一年的培训，持“朝阳区中小学新入职教师上岗培训合格证书”转正。
考核方式
考勤+观看视频完成讨论+答题+作业+集中考核
面授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 新任教师学科培训 |
2019/07/08-2019/07/08 下午 |
何书利 |
英语课程标准解读 |
| 新任教师学科培训 |
2019/09/18-2019/09/18 下午 |
何书利 |
中学英语微格教学例析 |
| 新任教师学科培训 |
2019/10/09-2019/10/09 下午 |
何书利 |
中学英语教学背景分析及目标制定 |
| 新任教师学科培训 |
2019/10/23-2019/10/23 下午 |
何书利 |
中学英语教学活动设计 |
| 新任教师学科培训 |
2019/11/06-2019/11/06 下午 |
何书利 |
中学英语教学问题设计 |
| 新任教师学科培训 |
2019/11/20-2019/11/20 下午 |
何书利 |
课堂观察之骨干教师示范课 |
| 新任教师学科培训 |
2019/12/04-2019/12/04 下午 |
何书利 |
课堂观察之新任教师研究课 |
| 新任教师学科培训 |
2019/12/18-2019/12/18 下午 |
何书利 |
课堂观察之骨干教师示范课 |
| 新任教师学科培训 |
2020/03/04-2020/03/04 下午 |
何书利 |
课堂观察之新任教师研究课 |
| 新任教师学科培训 |
2020/03/18-2020/03/18 下午 |
何书利 |
课堂观察之中学英语教学案例撰写 |
| 新任教师学科培训 |
2020/04/18-2020/04/18 上午 |
何书利 |
结业考核 |
网授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 新任教师通识培训 |
2019/07/01-2019/12/31 |
何书利 |
师德、班主任、德育、心理 |
实践培训：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 新任教师学科培训 |
2019/11/20-2019/11/20 下午 |
何书利 |
课堂观察之骨干教师示范课 |
| 新任教师学科培训 |
2019/12/04-2019/12/04 下午 |
何书利 |
课堂观察之新任教师研究课 |
| 新任教师学科培训 |
2019/12/18-2019/12/18 下午 |
何书利 |
课堂观察之骨干教师示范课 |
| 新任教师学科培训 |
2020/03/04-2020/03/04 下午 |
何书利 |
课堂观察之新任教师研究课 |
| 新任教师学科培训 |
2020/03/18-2020/03/18 下午 |
何书利 |
课堂观察之中学英语教学案例撰写 |
